YLVA HOLMBERG

Publikationer

Publikationer

Populärvetenskaplig litteratur

Holmberg, Y. (2020). Teoretiska resurser för musikundervisning. I Vallberg Roth, A.-C. (red.), Didaktik: flerstämmig undervisning i förskolan, (ss 103–110). Lund: Studentlitteratur
Holmberg, Y. (2017). Musikskap i förskolan, musikstunder ur ett didaktiskt perspektiv. Libris.
Holmberg, Y. (red) (2014). Rösträtt: musik på barns villkor. Stockholm: Gehrman.

Rapporter och kapitel i rapporter 

Holmberg, Y. (2021). Undervisning i förskola utifrån ett didaktiskt informerat upplägg med musik i fokus. (I Flerstämmig undervisning i förskolan. Flerstämmig didaktisk modellering. Red: Vallberg Roth, A.-C.). Ifous rapportserie, 2021:4.
Vallberg Roth, A.-C., Aasa, S., Ekberg, J.-E., Holmberg, Y., Sjöström, J. & Stensson, C. (2021) Undervisning i förskolan: Flerstämmig didaktisk modellering [Teaching in preschool: Multivocal didaktik modelling]. Stockholm: Ifous 2021:4.
Vallberg Roth, A.-C., Aasa, S., Ekberg, J.-E., Holmberg, Y., Sjöström, J. & Stensson, C. (2019). Vad kan känneteckna undervisning och sambedömning i förskola? Förskollärares och chefers/rektorers skriftliga beskrivningar år 2018. Malmö: Malmö universitet.
Vallberg Roth, A.-C., Holmberg, Y., Löf, C., Palla, L. & Stensson, C. (2019). Undervisning och sambedömning i förskola. Förskollärares och chefers skriftliga beskrivningar.
Holmberg, Y. (2018). Vad kan känneteckna undervisning i musik? – åren 2016-2018. (I Flerstämmig didaktisk modellering – didaktik i samverkan. Red: Vallberg Roth, A.-C.)
Vallberg Roth, A.-C. Holmberg, Y., Palla, L., Stensson, C., & Tallberg Broman, I. (2018). Undervisning och sambedömning i förskola: Förskollärares och chefers skriftliga beskrivningar år 2016.
Holmberg, Y. & Löf, C. (2017). Normer i samband med barnkonsert.
Löf, C. & Holmberg, Y. (2015) Barock – betyder det bra rock? Normer i Unga Musik i Syds utbudskatalog.

Vetenskapliga publikationer

Holmberg, Y. & Zimmerman Nilsson, M.-H. (2024). Educational philosophy and music didaktik perspective of music-knowledgeable pedagogues’ reasoning about music practice in preschool: Music knowledge, courage and visions.
Holmberg, Y. & Zimmerman Nilsson, M.-H. (2024). Educational philosophy and music didaktik perspective of music-knowledgeable pedagogues’ reasoning about music practice in preschool: Music knowledge, courage and visions.
Holmberg, Y. Vallberg Roth, A.-C., & Stensson, C. (2023). Lyssnandets didaktik som grundton i flerstämmig undervisning – exemplet rytmatik. Nordisk barnehageforskning, 19(4), 183-205.
Zimmerman Nilsson, M.-H. & Holmberg, Y. (2023). Diskursiva konstruktioner förskollärarutbildningars kurslitteratur om musik. The Finnish Journal of Music Education, 26(1). 19-35.
Holmberg, Y. (2022). Didaktik informed teaching arrangements in preschool exemplified by multivocal music teaching using digital technology as a tool. Educare, (2), 102–140.
Holmberg, Y. & Vallberg-Roth, A.-C. (2022). Post-structurally and didaktically informed teaching arrangements in preschool – exemplified by “rhythmatechs” as multivocal teaching. Educare, (2), 212–248.
Vallberg Roth, A.-C., Ekberg, J.-E., Holmberg, Y., Sjöström, J., & Stensson, C. (2022). Teaching in preschools: Multivocal didaktik modelling. Educare. (2), 58–101.
Holmberg, Y. & Vallberg Roth, A.-C. (2022). Characteristics of teaching music in preschool: The written descriptions of Swedish preschool teachers and principals. The Finnish Journal of Music Education, 25(1), 29-52.
Vallberg Roth, A.-C., Holmberg, Y., Löf, C. & Stensson, C. (2019). Multivocal didactic modelling: Collaborative research regarding teaching and co-assessment in Swedish preschools. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE 21stCENTURY, 77(6), 806-633.
Vallberg Roth, A.-C. & Holmberg, Y. (2019). Undervisning i relation till omsorg och lärande i förskola: Flerstämmig undervisning och didaktisk (o)takt. Pedagogisk forskning i Sverige. Vol. 24 (2), 29-56.
Holmberg, Y. & Vallberg Roth, A.-C. (2018). Flerstämmig musikundervisning i förskola. Barn, 36(3-4), 79-94. 
Holmberg, Y. (2016). Musicship: didactic considerations of music activity in preschool. Nordic Research in Music Education, Yearbook 17, 83-102.
Holmberg, Y. (2012). Musikstunder i förskolepraktik: Samband mellan musikens mening, aktivitet och aktivitetsformer. Nordisk barnehageforskning, 5(23), 1-14.

Monografi

Holmberg, Y. (2014). Musikskap. En studie av musikstunders didaktik i förskolepraktiker. Diss. Lund:Lunds universitet, Malmö